Lernkultur

Die Sicherung und Weiterentwicklung der Unterrichtsqualität ist ein Anliegen, das jeden Lehrer betrifft; zugleich handelt es sich um eine Führungsaufgabe der Schulleitung. Die Qualität des Unterrichts und die Professionalität der Lehrkräfte sind die Schlüssel, um das Lernpotenzial der Schüler auszuschöpfen.

Hausaufgaben und Ganztagsschule – passt das zusammen? Die Hausaufgabe hielt Einzug in die Schule, um „beigebrachte“ Stoffe zu vertiefen und deren Anwendung zu üben. Während einige Ganztagsschulen Hausaufgaben gegen individuelle Lernzeiten eintauschen, wird an anderen Schulen eine Betreuung bei den Hausaufgaben angeboten. Anderswo werden konkrete Förderangebote gemacht. Der Verzicht auf das heimische Arbeiten, würde zu mehr Chancengerechtigkeit und individueller Förderung führen, so das Credo vieler Experten. Viele Eltern freuen sich über die Entlastung, andere sehen in den Hausaufgaben eine Möglichkeit am Bildungsprozess des Kindes teilzuhaben.

Nicht nur die Haltung der Schule zum Schüler bestimmt die Schulkultur, sondern auch umgekehrt Haltung des Schülers zur Schule. Beide wiederum bestimmen die Qualität des Lernens. Neben der Lernumgebung, den vorhandenen Ressourcen im Lehrerkollegium, den Räumen und der Zeitorganisation bestimmen eben auch die Einstellungen der Lernenden den Erfolg selbstständiger Lernarrangements.

Ganztagsschule bedeutet im Kern, die Qualität von Unterricht zu verändern und im Verlauf des Tages einen Wechsel von Anspannung und Entspannung zu ermöglichen. Das bestätigt auch die Nach einer Analyse von vorliegenden Untersuchungen im Rahmen der „Deutsche Kinder- und Jugendsportstudie“ und empfiehlt Schulen vielfältige Bewegungsmöglichkeiten zu schaffen.