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2. Netzwerktreffen – Netzwerk Ganztagsschule 2013 – 2014

Aus Ideen wurden Ziele!Im Frühsommer 2013 trafen sich die Schulen der Netzwerke an unterschiedlichen Orten und zu unterschiedlichen Zeiten. In deren Reisegepäck befanden sich unter anderem Zielentwürfe. Zu den zum ersten Treffen mitgebrachten Ideen sind Projektbeschreibungen und Meilensteine dazugekommen. Auf...

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Die Ganztagsschule im Chancenspiegel 2017

Der diesjährige Chancenspiegel attestiert allen Bundesländern, ihre Schulsysteme insgesamt leistungsstärker und chancengerechter gemacht zu haben. Zwischen 2002 und 2014 hat sich der Anteil an Ganztagsschulen und –schülern bundesweit stark vergrößert. Damit einhergehend zeigten sich eine steigende Abiturientenquoten, weniger Schulabbrüche und...

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Die, um die es eigentlich geht …

Jugendliche auf dem vierten Ganztagsschulkongress Dass sich solch eine Heterogenität einer Gruppe positiv auswirkt zeigte sich sehr deutlich in ihrer Arbeit auf und vor dem Kongress. Um eine erste Auseinandersetzung mit dem Thema „Bildungslandschaften“ schon vor Veranstaltungsbeginn zu ermöglichen, organisierte...

Rege Diskussionen in den Foren – DKJS/E.A. Jung-Wolff

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Kongress 2015: Foren

In den Foren ging es um grundsätzlichen Fragen der Qualitätsentwicklung an Ganztagsschulen und der Steuerung von Bildungsprozessen. Kurze fachliche Impulse von Expertinnen und Experten eröffneten die multiprofessionellen Gesprächsrunden. In einer abschließenden Fish-Bowl wurden die Diskussionsergebnisse der Gesprächsrunden aufgegriffen und zusammengeführt....

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Pressemitteilungen

Deutscher Schulpreis für Ganztags-Gesamtschule Barmen10.06.2015 Vier Schulen aus dem Netzwerk des bundesweiten Schulentwicklungsprogramms „Ideen für mehr! Ganztägig lernen.“ werden mit dem Deutschen Schulpreis 2015 ausgezeichnet. Herzlichen Glückwunsch! Die Ganztags-Gesamtschule Barmen in Wuppertal ist die Hauptpreisträgerin des Deutschen Schulpreises 2015. weiterlesen...

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Interkulturelles Lernen in außerunterrichtlichen Angeboten

Jeder Mensch hat Stärken und Schwächen. Für Schülerinnen und Schüler macht sich das vor allem in der Bewertung ihrer Schulleistungen bemerkbar. Für Kinder und Jugendliche, die Schwierigkeiten mit der Unterrichtssprache haben, wirkt sich dies oft negativ auf die Noten aus....

DKJS / E. A. Jung-Wolff

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11 Jahre "Ideen für mehr! Ganztägig lernen." – Bilanz und Ausblick der Ganztagsschulentwicklung

Der Kongress „Ganztägig bilden. Ideen für mehr!“ hat mit 450 Teilnehmenden in unterschiedlichen Formaten die Ganztagsschulentwicklung betrachtet und aktuelle Herausforderungen beleuchtet. In den Räumen des Café Moskau in Berlin standen ganztagsschulrelevante Themen wie Vernetzung und Kooperation, Innovation an Ganztagsschulen, sowie...

Kinder rennen in ein Gebäude der Anne-Frank-Schule

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Die Stärken der Kinder finden

Die Anne-Frank-Schule Bargteheide ist „eine Schule für alle Kinder“. Als Gemeinschaftsschule nimmt sie nicht nur Schüler mit unterschiedlichen Grundschulempfehlungen auf, sondern auch Förderkinder und Hochbegabte. Jeder Schüler soll seine Stärken erkennen und eine positive Selbsteinschätzung entwickeln – mit Erfolg: 65...

Auf dem Fußgängerweg steht "Bildungslandschaften" geschrieben

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Schulerfolg als Gemeinschaftsaufgabe

Lernen in einer Ganztagsschule bedeutet, dass auch Lernen außerhalb des Klassenraumes ermöglicht wird - und dass außerschulische Bildungsprozesse für den Schulerfolg eingesetzt werden. Als Teil von Bildungslandschaften bieten Ganztagsschulen und ihre Kooperationspartner den Schülern die Chancen, in unterschiedlichen Lernsettings Kompetenzen...