Ganztägig lernen

Aktuelle Themen, News und Events

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Tanzender Jugendlicher
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Lebensweltorientierung

Ganztagsschule verändert den Sport

Der Kinder– und Jugendsport befindet sich im Umbruch, so resümiert der „Dritte Deutscher Kinder- und Jugendsportbericht". Die frühere Zweiteilung von Schul- und Vereinssport spürt die Folgen der gesellschaftlichen Entwicklung. Und der Bericht alarmiert: Kinder und Jugendliche bewegen sich immer weniger....

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DKJS | Jan Kulke

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Salon 3: Kooperation mit außerschulischen Partnern – Schule in den Sozialraum denken – Fachtagung 2018

Kein Ganztag ohne Kooperation. Ohne die Öffnung der Ganztagsschule in den Sozialraum, die Zusammenarbeit mit der Jugendhilfe der Kommune, mit Vereinen oder Verbänden ist der Schulalltag in den meisten Ganztagsschulen nicht mehr zu denken. Außerschulische Partner sind in der Schule...

Lernkultur

Verzahnung mit Bücherkiste

Die Team der Grundschule Nalbach möchte seine Lernkultur voranbringen und Unterricht und Ganztagsangebote enger verzahnen.  So zum Beispiel beim Thema Lesen: Die Angebote des Vor- und Nachmittags werden aufeinander abgestimmt, um eine gemeinsame Lesekultur zu schaffen. Die Schüler können die...

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Kongress 2011: Mädchen sind anders, Jungen auch – Wie sieht gendergerechte Bildung aus?

Workshop am Samstag, 10:00 - 12:00 Uhr, in Raum A5Jungen spielen Fußball, Mädchen reiten – ist das auch in der Ganztagsschule so? Wenn ja: Soll es so bleiben? Geschlechterspezifische Angebote bewegen sich immer im Spannungsfeld zwischen Geschlechterstereotypen und neuen Wegen...

(c) DKJS / D. Ibovnik
DKJS/D. Ibovnik

Bildungslandschaften

Bildung lokal verantworten

Schule ist mehr als Bildung – Bildung ist mehr als Schule: Auf dem Weg zu lokalen BildungslandschaftenSchon in der näheren Umschreibung dessen, was eine „Bildungslandschaft" ausmacht, unterscheiden sich die einzelnen Konzeptionen: kommunal, regional oder eben auch lokal sind die üblichen...

Lernkultur

Lernzeit statt Frontalunterricht

Täglich 90 Minuten Lernzeit stehen auf dem Stundenplan der Grundschule Comenisstraße in Braunschweig. Einzeln, mit Partnern oder in einer größeren Gruppe lernen die Schüler selbständig und fächerübergreifend.  Die offenen Türen bringen die Kinder der unterschiedlichen Jahrgänge zusammen.Von Britta KuntoffDie Comeniusstraße...

Lernkultur

Unsere Welt entdecken

Wie leben Kinder anderswo, was für Tiere gibt es eigentlich? In Arbeitsgruppen haben sich die Kinder der Montessori-Grundschule Greifswald mit diesen und anderen Fragen beschäftigt Klassenstufen: alle Anzahl der Schüler/innen: alle Anzahl der Lehrer/innen: alle Fachbereiche: alle Wochenstunden: 6, plus...

Lehr- und Lernformen

Neue Chancen für Projektlernen

   Vorwort zur Arbeitshilfe 12Aber Projektwochen bleiben meistens isoliert, unverbunden mit dem übrigen Unterricht, haben kaum inhaltliche Bezüge und werden nur wenig einer fachlichen Auswertung und Reflexion unterzogen. Auch unterliegen sie leicht einem (Miss-)Verständnis als „nicht richtiger Unterricht" („Der Unterricht...

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Kongress 2011: Erfahrungsraum – Wie kann Schule Veränderungsprozesse erfolgreich managen?

Workshop am Freitag, 13:30 - 15:30 Uhr, in Raum A2Im Workshop spannen wir den Bogen von einem systemischen Blick auf Veränderungsprozesse in einer Grundschule bis zur Schülersicht auf Schulentwicklung in einem Gymnasium. Nach einem Einstieg, der die Phasen der Veränderung...