Kategorie: Schulkultur

Anerkennung von Vielfalt

"Inklusion kann nicht zum Problem werden"

Wie können Ganztagsschulen Inklusion in der Praxis fördern? Wie sollte inklusiver Unterricht gestaltet sein? Und wo wird Inklusion zum Problem? Diese Fragen beantwortet Tillmann Schneider. Er ist Lehrer mit einem Zusatzstudium in Schulentwicklung und Qualitätsmanagement und arbeitet an der...

DKJS/D. Ibovnik

Miteinander

Cyber-Mobbing in der Ganztagsschule

Schülerinnen und Schüler wachsen heute in einer hoch technologisierten Lebenswelt auf. Sie nutzen zunehmend eigene Informations- und Kommunikationsmittel, nicht mehr nur solche, die der ganzen Familie zur Verfügung stehen. Durch WLAN und Smartphones können sie im Prinzip ständig - auch...

DKJS/ D. Ibovnik

Beteiligung

Demokratiepotenziale und -grenzen von Ganztagsschule

Mit der Einführung von ‚ganztägiger Bildung und Betreuung’ in den einzelnen Bundesländern seit 2003 werden zwei Hauptziele verfolgt und zugleich mehrere Nebeneffekte beabsichtigt. Die Hauptziele sind (siehe BMBF 2003): Verbesserung der Lernleistungen und Erleichterung der Vereinbarkeit von Familie und Beruf....

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Andere Lernorte

Schülerprojekte zum Thema Flucht

Vielen Schülerinnnen und Schülern in Ganztagssschulen reicht es nicht, die Kinder und Jugendlichen der Willkommensklassen nur auf dem Schulhof zu treffen. Sie wollen sie näher kennenlernen, sich für sie engagieren und Verantwortung für das Gelingen ihrer Integration übernehmen. So entstehen...

Anerkennung von Vielfalt

Pädagogischer Umgang mit Unterschieden

Ungleichheit – also Heterogenität – und Gleichheit zwischen Schülerinnen und Schülern bilden für die Pädagogik ein dialektisches Spannungsverhältnis. Diese Einsicht ist nicht neu: Vorschläge zu einem Umgang mit dieser spannungsvollen Einheit finden sich beispielsweise bei Comenius, W. von Humboldt, in...

DKJS/D. Ibovnik

Beteiligung

Mitbestimmung im Alltag der Klasse

Schule ist in den meisten Fällen geprägt von den Vorstellungen und Planungen der Lehrkräfte und Behörden und lässt oft wenig Raum für die Ideen und Ansichten der Kinder und Jugendlichen. Es gilt zu fragen:An welcher Stelle können Schülerinnen und Schüler...

DKJS/D. Ibovnik

Anerkennung von Vielfalt

Altersmischung an der Grundschule Berg Fidel

Auch wenn die Eine oder der Andere noch in der "Verschiedenheit der Köpfe" (Johann Friedrich Herbart) das größte Hemmnis schulischer Bildung ausmacht, sehen immer mehr Schulen heute dort eher ein Entwicklungspotenzial: Unterschiede können zu einem Mehr an gegenseitiger Unterstützung in den...

Beteiligung

Bedingungen erfolgreicher Partizipation

Auszüge aus der Schriftenreihe des BLK-Programms (Laufzeit 2002-2007) »Demokratie lernen & leben« Birger Hartnuß und Stephan Maykus: "Mitbestimmen, mitmachen, mitgestalten" Zum Begriff PartizipationDie Partizipation von Kindern und Jugendlichen hat in den vergangenen zehn bis 15 Jahren an erheblicher Bedeutung gewonnen. Der...

Lebensweltorientierung

Schüler kochen für Schüler

Hauptschulklassen bereiten in Gruppen zu acht mit der Hilfe einer Lehrerin und einer Küchenhilfe das Mittagessen für 80 Schüler zu Klassenstufen: alle Anzahl der Schüler/innen: 60 Anzahl der Lehrer/innen: 1 Fachbereiche: Haushaltslehre Wochenstunden: 5 Das ProjektDas Projekt entstand im Zuge...