Ganztägig lernen

Aktuelle Themen, News und Events

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Lebensweltorientierung

Effi Briest

Ein Kurzfilmprojekt zu Theodor Fontanes „Effi Briest" im Rahmen einer Unterrichtseinheit des Deutsch-Grundkurses Klassenstufen: 11–12 Anzahl der Schüler/innen: 40 Anzahl der Lehrer/innen: 2 Fachbereiche: Deutsch, Kunst, Musik Wochenstunden: ca. 2 Das ProjektDas Kurzfilmprojekt „Effi Briest" zum gleichnamigen Literaturklassiker von Theodor...

Unkategorisiert

Ganztagsschulkongress 2008

Der jährliche Ganztagsschulkongress ist der Höhepunkt im Begleitprogramm "Ideen für mehr! Ganztägig lernen." Am 12. und 13. September 2008 trafen sich erneut Akteurinnen und Akteure aus unterschiedlichen Handlungsfeldern der Ganztagsschulentwicklung zum Erfahrungsaustausch. Jährlich gibt es einen thematischen Fokus. In diesem Jahr ging es rund um...

Lehr- und Lernformen

Was ist Werkstattunterricht?

  Die Lernenden können innerhalb eines von der Lehrperson gesteckten Rahmens selber entscheiden über: Auswahl der Lernangebote Art und Umfang des zu bearbeitenden Stoffes Reihenfolge der Auftragsbearbeitung Arbeitstempo Wahl der Lernpartner Da im Schulzimmer nebeneinander an verschiedenen Arbeitsplätzen und an unterschiedlichen...

Interkulturelles Lernen
DKJS

Kulturelle Bildung

Kulturelle Bildung! Aber wie?

Die Ganztagsschule widmet sich im Besonderen der kulturellen Bildung und das aus gutem Grund: Wenn Heranwachsende den ganzen Tag in der Schule verbringen, steht diese in der Verantwortung vielfältige -  über den Unterricht hinausgehende - Lernprozesse zu initiieren, insbesondere im...

(c) DKJS / D. Ibovnik
DKJS/D. Ibovnik

Anerkennung von Vielfalt

Altersmischung an der Grundschule Berg Fidel

Auch wenn die Eine oder der Andere noch in der "Verschiedenheit der Köpfe" (Johann Friedrich Herbart) das größte Hemmnis schulischer Bildung ausmacht, sehen immer mehr Schulen heute dort eher ein Entwicklungspotenzial: Unterschiede können zu einem Mehr an gegenseitiger Unterstützung in den...

Heterogenität

Anerkennung von Vielfalt

Pädagogischer Umgang mit Unterschieden

Ungleichheit – also Heterogenität – und Gleichheit zwischen Schülerinnen und Schülern bilden für die Pädagogik ein dialektisches Spannungsverhältnis. Diese Einsicht ist nicht neu: Vorschläge zu einem Umgang mit dieser spannungsvollen Einheit finden sich beispielsweise bei Comenius, W. von Humboldt, in...

Lebensweltorientierung

Zukunftswerkstatt als Instrument der Mitgestaltung

Schüler/innen sind eigenverantwortliche und mitgestaltende Akteure im Schulleben Klassenstufen: alle Anzahl der Schüler/innen: alle Anzahl der Lehrer/innen: bedingt Wochenstunden: bedingt Das ProjektUm die Eigenverantwortlichkeit der Lernenden zu fördern, wurde eine Zukunftswerkstatt mit Schüler/innen und Lehrer/innen durchgeführt. Verschiedene, daraus entstandene Arbeitsgruppen...

Lebensweltorientierung

Angewandte Demokratie

Die Erprobung neuer Formen der inneren Organisation und Mitwirkung ist für die IGS Bonn-Beuel ein wichtiges Thema. Ob Schüler/innen, Lehrkräfte oder Eltern – sie alle gemeinsam gestalten das Schulleben Klassenstufen: alle Anzahl der Schüler/innen: alle Anzahl der Lehrer/innen: alle Fachbereiche:...

Lebensweltorientierung

Die Kunst, Kunst auszustellen

Mit einer Ausstellung der besonderen Art zeigte der Kunstleistungskurs des Schlossgymnasiums Gützkow seine ganze kreative Bandbreite: Nicht nur die Exponate waren Kunstwerke, sondern die Ausstellung selbst war eins Klassenstufen: 13 Anzahl der Schüler/innen: 12 Anzahl der Lehrer/innen: 1 Fachbereiche: Kunst,...