Damit Ganztagsschulen ihr volles Potenzial ausschöpfen können, müssen sie sich ständig weiterentwickeln. Neben eigenen Ideen benötigen sie hierfür Orientierungspunkte, was von ihnen erwartet wird und was sie leisten müssen. Die Bundesländer haben hierfür Kriterien, Standards und Qualitätsrahmen erarbeitet. In einigen Bundesländern gelten diese für alle Schulen, andere Bundesländer haben speziell auch für Ganztagsschulen Qualitätsstandards festgelegt.
Diese gibt es beispielsweise in Form von Verwaltungsvorschriften über Ganztagsangebote, als Selbstevaluationstools oder als spezielle Qualitätsrahmen für die Profile ganztägig arbeitender Schulen. Wie unterschiedlich die Möglichkeiten sind, Qualitätsrahmen zu gestalten und Qualitätsentwicklung in Ganztagsschulen voranzubringen, zeigen folgende Beispiele.
Das Bayerische Staatsministerium für Unterricht und Kultus hat zwei Qualitätsrahmen – einmal für die offene und einmal für die gebundende Ganztagsschule – entwickelt. In diesen werden maßgebliche Basisstandards beschrieben, die den Schulen Orientierung bei der Ausgestaltung und Durchführung ihrer Ganztagssschul-Konzeptionen geben. Sie bieten zusätzlich auch Anregungen zur Weiterentwicklung ihrer Konzepte in einzelnen Qualitätsbereichen. öffnen
Das Ministerium für Bildung, Jugend und Sport des Landes Brandenburg (MBJSL) hat 2008 einen Orientierungsrahmen „Schulqualität in Brandenburg“ (2. Ausgabe) veröffentlicht, der für alle Schulformen gilt und damit auch die Ganztagsschule umfasst. öffnen
Durch die Broschüre „Qualität an Schulen mit Ganztagsangeboten in Brandenburg“ liegt mittlerweile auch eine Konkretisierung und Ergänzung des Orientierungsrahmens mit Bezug zur Ganztagsschulen vor. Sie greift die Gliederung der fünf Qualitätsbereiche Lehren und Lernen – Unterricht, Schulkultur, Führung und Schulmanagement, Professionalität der Lehrkräfte und Ziele und Strategien der Qualitätsentwicklung auf. Den Qualitätsbereichen werden zehn Qualitätsmerkmale zugeordnet. Jedes Qualitätsmerkmal wird ausführlich beschrieben, es wird ein hierzu passendes Praxisbeispiel gegeben und Entwicklungsstrategien aufgezeigt. Zudem gibt es jeweils eine Checkliste, die die Akteuren an der Ganztagsschule bei der Selbsteinschätzung unterstützt.
In Nordrhein-Westfalen steht das „QUIGS – Qualitätsentwicklung in Ganztagsschulen 2.0“ für die Primarstufe sowie „QUIGS SEK I“ für die Sekundarstufe I zur Verfügung. Beide dienen den Ganztagsschulen als Arbeitshilfe zur selbständigen Evaluation des Ganztagsangebots. Sie wurden von der Serviceagentur „Ganztägig lernen in NRW“ im Auftrag des Ministeriums für Schule und Weiterbildung (MSW) und des Ministeriums für Familie, Kinder, Jugend, Kultur und Sport (MFKJKS) entwickelt. Für jede Stufe liegen Module mit inhaltlicher Vertiefung und Checklisten vor. QUIGS SEK I öffnen
Seit 2011 gibt es die „Richtlinien für ganztägig arbeitende Schulen in Hessen„, die auch den „Qualitätsrahmen für ganztägig arbeitendes Schulen“ umfassen. Der Qualitätsrahmen beschreibt zwei mögliche Organisationsformen ganztägig arbeitender Schulen mit drei Profilen: Schulen mit Ganztagsangeboten mit dem Profil 1 oder mit dem Profil 2 und Ganztagsschulen (Profil 3). Durch dieses Instrument soll eine verlässliche und landesweit vergleichbare Ausrichtung von ganztägig arbeitenden Schulen sichergestellt werden. Die Profile beziehen sich auf acht Handlungsfelder: Steuerung – Personelle und organisatorische Umsetzung, Verbindung von Unterricht und Angeboten, Schulkultur: Lern- und Aufgabenkultur, Kooperation, Partizipation von Schülern und Eltern, Zeitkonzepte/Rhythmisierung, Raum- und Ausstattungskonzept, Pausen- und Mittagskonzept. Die ganztägig arbeitenden Schulen beschreiben und dokumentieren Konzeption in allen Handlungsfeldern, so dass Aussagen zu den Bereichen des Qualitätsrahmens getroffen und im pädagogischen Konzept der Schule konkretisiert werden. Informationen zu den Richtlinien und dem Qualitätsrahmen
Weitere Informationen zu Qualitätsrahmen für Ganztagsschulen der einzelnen Bundesländer kann man auf den Internetseiten der jeweiligen Bildungsministerien finden.
Mehr Informationen zum Thema „Qualitätsentwicklung – Wie geht’s zur guten Ganztagsschule“.
13.05.2014
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