Kategorie: Multiprofessionelle Teamarbeit

Abgebildet ist eine Hand, die eine gezeichnete Glühbirne in der Hand hält, und links daneben eine weitere offengehaltene Hand. Die Hand auf der linken Seite scheint das Wissen, das die Glühbirne in der Hand auf der rechten Seite symbolisiert, in Empfang zu nehmen.

Lehr- und Lernformen

Coaching zu Mikrofortbildungen in der Schule: Aktuelles Angebot im Programm bildung.digital

Das Programm bildung.digital bietet Schulen die Möglichkeit, mit Unterstützung von erfahrenen Coaches ihr internes Fortbildungskonzept zu entwickeln, zu erproben und im gemeinsamen Austausch zu reflektieren. Die Deutsche Kinder- und Jugendstiftung möchte mit dem Coaching zu Mikrofortbildungen Schulkollegien stärken, aus sich heraus...

Zu sehen sind vier Schüler*innen der "Kids on Drums" mit schwarzen T-shirts und Trommeln.

DKJS / Jörg Farys

Bewegung

Schule als Lebens- und Lernort – was heißt das überhaupt?

Schulen gemeinsam als Lern- und Lebensorte gestalten – darum geht es uns in unseren zahlreichen Schulprogrammen. Wie dies mit dem Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung und den jüngsten Ergebnissen des Nationalen Bildungsberichts zusammenhängt, erläutert DKJS-Expertin Anna Margarete Davis im Interview.Der Nationale Bildungsbericht...

DKJS/D. Ibovnik

Lernende Schule

Wie Ganztagsschulen das Lernen lernen

Was braucht eine Schule, um eine gute und erfolgreiche Ganztagsschule zu werden? Der Ruf nach zusätzlichen Ressourcen ist nachvollziehbar, doch diese sind nicht immer ausschlaggebend. Bedeutend ist vielmehr das soziale Miteinander aller an der Schule Beteiligten, das auf dieses Ziel,...

DKJS/ D. Ibovnik

Multiprofessionelle Teamarbeit

Jugendarbeit an der Ganztagsschule

Bildung kann nicht allein von Schule übernommen werden. Auch die Jugendhilfe leistet einen Beitrag zum produktiven Austausch von Kind und Welt. Doch worin liegen die zentralen Kompetenz- und Aufgabenfelder der Jugendarbeit? Welche Rolle kann Jugendarbeit in der Ganztagspädagogik einnehmen und...

DKJS/D. Ibovnik

Lernende Schule

Zusammenspiel der Professionen

An der Fichtelgebirge-Grundschule arbeiten die unterschiedlichen Professionen daran, jahrgangsübergreifendes Lernen umzusetzen. Das setzt eine multiprofessionelle und gute Zusammenarbeit voraus. Die gleiche Haltung zum Kind ist dabei das Fundament für die gemeinsame Arbeit.Die für das Jahrgangsübergreifende Lernen (JüL)verantwortlichen Berufsgruppen (Erzieher und...

DKJS/D. Ibovnik

Multiprofessionelle Teamarbeit

Kindeswohlgefährdung professionell begegnen

Für das Wohlergehen von Kindern und Jugendlichen zu sorgen und Heranwachsende zu stärken, sich mutig selbst zu verteidigen, sollte zu den Aufgaben von Ganztagsschulen gehören. Unterstützung bieten Arbeitshilfen und Beratungsangebote.Was können pädagogische Fachkräfte, Lehrerinnen und Lehrer tun, wenn sie das...

DKJS/D. Ibovnik

Multiprofessionelle Teamarbeit

Auf dem Weg zum multiprofessionellen Team

Schule ist Partner - Ganztagsschule und Kooperation "Schule mit ganztägigen Angeboten will und soll ein neues Bildungsverständnis entwickeln und sich als jugend-kultureller Gegenwartsort verstehen. Aus solchen Perspektiven können Kooperationen mit außerschulischen Partnern attraktiv werden", begründet Prof. Dr. Karlheinz Thimm ganztägige Betreuung...

Mädchen spielt auf einem Holzspielplatz. Im Hintergund ein anderes Mädchen.

DKJS/ Danny Ibrovnik

Multiprofessionelle Teamarbeit

Kinderschutz und Recht

Der Schutz der Kinder findet sich in vielen rechtlichen Bestimmungen auf verschiedenen Ebenen wieder. Nahezu weltweit gilt die Kinderrechtskonvention der Vereinten Nationen (UN) und legt Standards zum Schutz von Kindern fest. Sie dient der Herstellung und Sicherung kindgerechter Lebensverhältnisse und...

DKJS | Jan Kulke

Kooperation

Salon 7: Gemeinsam für gute Qualität – Kooperation mit Partnern vor Ort – Fachtagung 2018

Qualitätsentwicklung im Ganztag hängt ganz wesentlich von einer guten Kooperation vor Ort ab. Die professionsübergreifende, enge Zusammenarbeit von Schulen und ihren Kooperationspartnern stellt somit einen wesentlichen Bestandteil für einen guten Ganztag und die Ausgestaltung vielseitiger und kindgerechter Angebote dar. Wie...