Lesen Sie mehr über die Einwirkungen von „Selbstvorstellungen“ auf das Lern- und Leistungsverhalten der Schülerinnen und Schüler. Das Papier gibt Anregungen, wie ein stärkeorientierter Ansatz zu Leistungssteigerungen, aufgrund gestiegener Lernbereitschaft, führt. öffnen
Selbstbezogene Kognitionen sowie ihre Genese und Veränderung sind nicht das getreue Abbild objektiver Bedingungen bzw. Fähigkeiten. Vielmehr werden sie wesentlich durch subjektive Interpretationen des Unterrichtsgeschehens und der Leistungsbeurteilung beeinflußt.