Forschungsergebnis

DKJS

Was Grundschulkinder brauchen

In drei Jahren – ab August 2026 – wird der Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung in der...

Abgebildet ist ein Klassenzimmer, in dem mehrere Schüler*innen und eine Lehrerin miteinander lernen und sprechen.

DKJS / Jann Wilken

Publikation: Potenziale der Ganztagsschule nutzen. Forschung – Praxis – Transfer

Wie können die Potenziale von Ganztagsschulen ausgeschöpft werden? Um diese Frage dreht sich der 34....

Lernen reflektieren – Reflektieren lernen

Wann lerne ich? Mit welchen Schritten komme ich zu einem Lernerfolg? Mit Hilfe dieser und...

DKJS/D. Ibovnik

Literatur zum Thema Inklusion

1. EmpfehlungAktion Mensch (2012) Inklusion: Schule für alle gestalten Für einen (aller)ersten Einstieg ins Thema...

Bildungsprozesse im Kontext der Kooperation von Jugendhilfe und Schule

Autoren Landesregierung NRW Gesellschaftliche Veränderungen (Wandel der Familie als Sozialisationsinstanz, steigende Erwerbsbeteiligung von Frauen, erweiterte...

Professionalisierung für den ganzen Tag

Autoren SAG Brandenburg Material öffnenTeamentwicklung, Supervision und Coaching, Hospitationen, Fortbildung im Tandem, Netzwerke

Begründungszusammenhänge für ganztägige Schulen

Autoren IFS Dortmund Hinweise öffnenPädagogisches Leitziel für Ganztagsschulen ist u. a. Unterrichtsentwicklung und die Schaffung...

Ganztagsschulen. Was sie leisten – was sie stark macht

Autoren Dr. Natalie Fischer, Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung Beitrag öffnenDie Erwartungen an die...

Biografie der Hausaufgaben

Autoren DJI Forschungsergebnisse öffnenDas Ende eines Lernmodells, in dem Hausaufgaben als Pflichterfüllung schulischen Lernens gemacht...