Ganztagsschule – ein Beitrag zur Förderung und Chancengleichheit?
Vorwort
Die Ganztagsschule hat im Rahmen der Bildungssystemdebatte hohen Stellenwert erlangt. Vor allem nach den Ergebnissen der großen Leistungsvergleichsstudien (TIMSS, PISA und IGLU) wurden Ganztagsschulen als eine von möglichen Antworten in der Bildungspolitik endlich ernsthaft diskutiert. Die meisten Bundesländer haben – teilweise auch schon vor PISA – mit einem konsequenten Teilausbau begonnen – nicht zuletzt beflügelt durch das „Investitionsprogramm Zukunft Bildung und Betreuung“ des Bundesbildungsministeriums, welches ganz wesentlich für die Bau- Raum- und Sachressourcen sorgt. Vielerorts wird auf den in Leistungs- und Schulqualitätsstudien aufgezeigten Notstand rekurriert, ermöglicht werden aber paradoxerweise meist nur solche Formen der Ganztagsschule, die additiv Betreuungsangebote, nicht aber vorrangig fachliche Förderung und intensivere Lernzeit für Schüler/innen ergeben.
Prof. Dr. Heinz-Günter Holtappels
Universitätsprofessor für Erziehungswissenschaft,
Schwerpunkt Bildungsmanagement und Evaluation
am IfS Dortmund
Zusammengestellt: Sabine Schweder
Datum: 11.12.2005
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