Kategorie: Schulkultur

Anerkennung von Vielfalt

Interkulturelle Elternarbeit an der Schule

Umdenken lohnt sich: das Beispiel der Schule an der Burgweide in Hamburg Wie diese kulturelle und sprachliche Vielfalt bereichernd genutzt werden kann, zeigen Bemühungen der Schule an der Burgweide im Bereich der interkulturellen Elternarbeit. In dem folgenden Interview mit Regine Seemann,...

DKJS/ D. Ibovnik

Beteiligung

Demokratiepotenziale und -grenzen von Ganztagsschule

Mit der Einführung von ‚ganztägiger Bildung und Betreuung’ in den einzelnen Bundesländern seit 2003 werden zwei Hauptziele verfolgt und zugleich mehrere Nebeneffekte beabsichtigt. Die Hauptziele sind (siehe BMBF 2003): Verbesserung der Lernleistungen und Erleichterung der Vereinbarkeit von Familie und Beruf....

DKJS/D. Ibovnik

Beteiligung

Mitbestimmung im Alltag der Klasse

Schule ist in den meisten Fällen geprägt von den Vorstellungen und Planungen der Lehrkräfte und Behörden und lässt oft wenig Raum für die Ideen und Ansichten der Kinder und Jugendlichen. Es gilt zu fragen:An welcher Stelle können Schülerinnen und Schüler...

Beteiligung

Bedingungen erfolgreicher Partizipation

Auszüge aus der Schriftenreihe des BLK-Programms (Laufzeit 2002-2007) »Demokratie lernen & leben« Birger Hartnuß und Stephan Maykus: "Mitbestimmen, mitmachen, mitgestalten" Zum Begriff PartizipationDie Partizipation von Kindern und Jugendlichen hat in den vergangenen zehn bis 15 Jahren an erheblicher Bedeutung gewonnen. Der...