Kategorie: Feedback

Feedback

„… um die Schule noch einmal grundsätzlich neu zu denken.“

Anerkennung von Vielfalt

Das Rügener Inklusionsmodell (RIM)

Mit dem Rügener Inklusionsmodell wurde erstmals in Deutschland versucht, den US-amerikanische Response to Intervention-Ansatz (RTI) zu erproben. Hierbei handelt es sich um ein inklusionsorientiertes Beschulungskonzept, das sowohl auf die Prävention und Integration von bzw. bei sonderpädagogischem Förderbedarf als auch auf...

DKJS/D. Ibovnik

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Individualfeedback in der Ganztagsschule

Das Interesse, eigene Stärken weiterzuentwickeln, Schwächen zu erkennen und den Unterricht zu verändern sind wichtige Bestandteile bei der Weiterentwicklung des persönlichen professionellen Handelns. Diesen Fragen auf den Grund zu gehen, gelingt unter anderem durch Methoden und Strategien des Individualfeedbacks.Individualfeedback basiert...

DKJS/D. Ibovnik

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Individuelle Kompetenzraster

Kompetenzraster beschreiben die auszubildenden Kompetenzen konkret in einer die SchülerInnen ansprechenden Form („Ich kann…", „Ich weiß…"). Kompetenzraster konkretisieren die Standards für den fachbezogenen Kompetenzerwerb, so wie sie z.B. in den Rahmenplänen der Länder dargestellt sind, auf Klassenebene. Sie können aber...

DKJS/D. Ibovnik

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Arbeitsplanunterricht und Lerntagebuch

Gesamtschule Mitte BremenWann habe ich Freude am Lernen? Wann habe ich Erfolg und wann weniger? Was beeinflusst, ob ich Erfolg habe? Kann ich Einfluss nehmen? Ein Lerntagebuch kann helfen, Antworten auf diese und ähnliche Fragen zu erhalten. Durch systematische und...

DKJS/D. Ibovnik

Anerkennung von Vielfalt

Sprachförderung von Kindern mit Migrationshintergrund

Aus diesem Grunde haben wir ein scheinbar unspektakuläres, aber langfristig ungemein wirkungsvolles Projekt in einem Stadtbezirk gestartet, in dem Sprach-Probleme zu eskalieren drohen: im Berliner Wedding. Das Afrikanische Viertel, in dem unsere Projektschule, die Anna-Lindh-Schule, liegt, gehört zu den ärmsten...

DKJS/D. Ibovnik

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Schule mit Leseförderung

Der Grundschule in Mügeln ist es gelungen, sich für die Förderung von Lesekompetenz breit aufzustellen. Mit vielfältigen, in den Schulalltag integrierten Ansätzen wird Lesekompetenz gezielt entwickelt. Bundesland: Sachsen Straße des Friedens 14 04769 Mügeln, Tel: 034362 32633 Offene Ganztagsschule Webseite...

DKJS/D. Ibovnik

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Lernen vielfältig bewerten

Lerntagebücher sind mittlerweile ein anerkanntes Mittel, um den individuellen Lernfortschritt von Schülerinnen und Schülern zu erfassen. In der heutigen Schule breiten sich neue und weitere Strategien aus. Allerdings auch immer sehr individuelle Lösungen. Wer mit dem Tagebuch lernt, muss aufschreiben, wie...

DKJS/S. Schweder

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Reflexive Potenziale entfalten

Individualisierendes Lernen braucht anregende Lernumgebungen. Dies umzusetzen, ist mit den Bildungsstandards stärker in den Fokus gerückt. Das Ziel, Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern zu entwickeln, ist geläufiger geworden. Das hat zur Folge, dass traditionelle Rollenkonzepte ergänzt und in den Schulalltag...