Ganztägig lernen

Aktuelle Themen, News und Events

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Lernkultur

Ausjelöffelt und durchjewühlt – fächerübergreifendes Arbeiten mit dem Syndromansatz

Syndrome globalen Wandels als ein neues interdisziplinäres Konzept Klassenstufen: 11 Anzahl der Schüler/innen: 2 Klassen Anzahl der Lehrer/innen: 18 Fachbereiche: 9 Wochenstunden: 4 Wochen Das ProjektIm Rahmen der bundesweiten BLK-Programme 21 - Bildung für eine nachhaltige Entwicklung, nun Transfer-21, arbeitet...

Fußballspielerin
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Anerkennung von Vielfalt

Gendersensibler Unterricht

Ob bewusst oder unbewusst, Lehrkräfte verhalten sich Mädchen und Jungen gegenüber im Unterricht verschieden. Auch die Kinder und Jugendlichen verhalten sich meist entsprechend der sozialen Rollen. Die Gefahr besteht, dass hierdurch Stereotypen verfestigt werden und damit Lernchancen vergeben werden.In einer...

Lernkultur

Ganztagsschule mit Geheimnissen

In der Grundschule an der Andernacher Straße spiegelt sich das wider: 90 % der Schülerinnen und Schüler haben einen Migrationshintergrund. Und trotzdem ist die Schule keine Brennpunktschule im klassischen Sinne, sondern eine, die immer wieder positive Schlagzeilen macht. Klassenstufen: 12...

Lebensweltorientierung

Effi Briest

Ein Kurzfilmprojekt zu Theodor Fontanes „Effi Briest" im Rahmen einer Unterrichtseinheit des Deutsch-Grundkurses Klassenstufen: 11–12 Anzahl der Schüler/innen: 40 Anzahl der Lehrer/innen: 2 Fachbereiche: Deutsch, Kunst, Musik Wochenstunden: ca. 2 Das ProjektDas Kurzfilmprojekt „Effi Briest" zum gleichnamigen Literaturklassiker von Theodor...

UNKATEGORISIERT

Ganztagsschulkongress 2008

Der jährliche Ganztagsschulkongress ist der Höhepunkt im Begleitprogramm "Ideen für mehr! Ganztägig lernen." Am 12. und 13. September 2008 trafen sich erneut Akteurinnen und Akteure aus unterschiedlichen Handlungsfeldern der Ganztagsschulentwicklung zum Erfahrungsaustausch. Jährlich gibt es einen thematischen Fokus. In diesem Jahr ging es rund um...

Lehr- und Lernformen

Was ist Werkstattunterricht?

  Die Lernenden können innerhalb eines von der Lehrperson gesteckten Rahmens selber entscheiden über: Auswahl der Lernangebote Art und Umfang des zu bearbeitenden Stoffes Reihenfolge der Auftragsbearbeitung Arbeitstempo Wahl der Lernpartner Da im Schulzimmer nebeneinander an verschiedenen Arbeitsplätzen und an unterschiedlichen...

Interkulturelles Lernen
DKJS

Kulturelle Bildung

Kulturelle Bildung! Aber wie?

Die Ganztagsschule widmet sich im Besonderen der kulturellen Bildung und das aus gutem Grund: Wenn Heranwachsende den ganzen Tag in der Schule verbringen, steht diese in der Verantwortung vielfältige -  über den Unterricht hinausgehende - Lernprozesse zu initiieren, insbesondere im...

(c) DKJS / D. Ibovnik
DKJS/D. Ibovnik

Anerkennung von Vielfalt

Altersmischung an der Grundschule Berg Fidel

Auch wenn die Eine oder der Andere noch in der "Verschiedenheit der Köpfe" (Johann Friedrich Herbart) das größte Hemmnis schulischer Bildung ausmacht, sehen immer mehr Schulen heute dort eher ein Entwicklungspotenzial: Unterschiede können zu einem Mehr an gegenseitiger Unterstützung in den...

Heterogenität

Anerkennung von Vielfalt

Pädagogischer Umgang mit Unterschieden

Ungleichheit – also Heterogenität – und Gleichheit zwischen Schülerinnen und Schülern bilden für die Pädagogik ein dialektisches Spannungsverhältnis. Diese Einsicht ist nicht neu: Vorschläge zu einem Umgang mit dieser spannungsvollen Einheit finden sich beispielsweise bei Comenius, W. von Humboldt, in...