Ganztägig lernen

Aktuelle Themen, News und Events

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Im Auftrag einer neuen Lernkultur
DKJS/D. Ibovnik

Lernkultur

Im Auftrag einer neuen Lernkultur

An Ganztagsschulen, insbesondere in gebundener Form, haben Schülerinnen und Schüler und Lehrkräfte mehr Zeit für gemeinsame Lehr- und Lernprozesse und deren vielfältige Gestaltung. Stundenpläne sind Chiffren der Lernkultur einer Schule. Sie verraten, wie die Schule den Auftrag des "Kompetenzen-Förderns" umsetzt...

Drei Jugendliche am Computer
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Anerkennung von Vielfalt

Flucht und Asyl im Unterricht

Die Themen Flucht und Asyl beherrschen seit Monaten die mediale Berichterstattung. Vor Ort bemüht sich jede Kommune ihren Weg zu finden, mit den damit verbundenen Herausforderungen umzugehen. Es gibt eine Vielzahl an Beispielen großer Hilfsbereitschaft und guter Ideen. Aber es...

Sprachförderung an Ganztagsschulen
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Lernkultur

Sprachförderung an Ganztagsschulen

Sprachförderung ist ein zentrales Thema an Ganztagsschulen. Lese- und Schreibkompetenz sind Grundvoraussetzungen für einen gelungenen Bildungsprozess ebenso wie das Verstehen und Sprechen der Schulsprache. Wichtige Gelingensbedingungen für eine Sprachförderung bildet ein Gesamtkonzept für eine durchgängige Sprachbildung.Gerade an Schulen mit vielen...

Fünf Kinder sitzen draußen
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Lebensweltorientierung

Ganztagsschule als sicherer Ort

Schule ist mehr als ein Ort des Lehrens und Lernens von Fachinhalten. Sie ist auch der Ort, um soziale Erfahrungen in einem überschaubaren und geschützten Raum zu sammeln und somit Kinder und Jugendliche auf ein verantwortungsvolles Leben in der Gesellschaft...

Drei Jungen
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Lernkultur

Verantwortung lernen

Verantwortung lernen kann im schulischen Raum auf unterschiedlichste Weise stattfinden: Konfliktlösungen mittels Klassenrat, differenzierte Gruppenarbeit oder Methoden der Selbst- und Fremdeinschätzung sind nur einige Beispiele, bei denen Verantwortung zugewiesen und durch pädagogische Begleitung entwickelt wird. Gerade in der Ganztagsschule ergibt...

Junge trommelt
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Lernkultur

Schulkultur durch Rhythmisierung

Ganztagsschule bedeutet "mehr Zeit zu haben", es gilt jedoch auch zu fragen: Welche Zeit? Und wofür? Der Zusammenhang zwischen Ganztagsschule und einer neuen Schulkultur offenbart sich auch in dem vielfältiger werdenden Umgang mit Zeitstrukturen.Rhythmisierung als zentrales Merkmal von gebundenen und...

(c) DKJS / D. Ibovnik
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Lernkultur

Lernen mit Lernkultur

Die individuelle Förderung von Schülerinnen und Schülern und die Vermeidung von herkunftsspezifischer Chancenungleichheit stellen zentrale Entwicklungsmotive und Ziele des Ganztagsschulausbaus dar. Die Umsetzung individueller Fördermaßnahmen setzt jedoch eine Veränderung bzw. Erweiterung der schulischen Lernkultur voraus.Lernkultur – Welche erweiterten Lerngelegenheiten bieten...

(c) DKJS / D. Ibovnik
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Lernkultur

Selbständig werden – aber wie?

Lernen in der Ganztagsschule sollte sich durch wertschätzen durch selbstgesteuertes und kooperatives Lernen auszeichen. Die mittlerweile bewährte Lehrerrollen bezieht sich dabei auf Aufgaben der Lernkoordination-, -organisation, -kontrolle und -reflexion. Die „Neukonzeption" bezieht sich auf Ansprüche der Gesellschaft. Jugendliche die heute...

(c) DKJS/ D. Ibovnik
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Lernkultur

Vielfalt macht schlauer

Unterschiede zwischen Heranwachsenden als pädagogische Chancen verstehen, ist ein zentraler Anspruch guter Ganztagsschulen. Allerdings müssen diese Chancen durch einen pädagogisch durchdachten Schulalltag genutzt werden. Eine anspruchsvolle und erfahrungsintensive Lernkultur beruht auf pädagogischer Vielfalt und meint vor allem ein Lernen zu...