Entwicklung von Ganztagsschulen mit kulturelle Bildung

Der Wert kultureller Bildung für Kinder und Jugendliche ist unumstritten und zeigt sich in der Umsetzung vielfältigster Projekte und Angebote, die vor allem in der Ganztagsschule zu finden sind. In der Diskussion stehen neben der Qualität kultureller Bildung auch Aspekte wie z.B. eine gut gelingenden Kooperation.

Die Dokumentation der

Sächsischen Symposien zur Schulentwicklung

fokussiert die Eckpunkte kultureller Bildung und fasst die Disskusionsergebnisse multiprofessioneller Arbeitssgruppen aus den Jahren 2008 bis 2010 zusammen:

Kulturelle Bildung an außerschulischen Lernorten
Wann ist es gut? Qualität in der kulturellen Bildung
Kulturelle Bildung leben – Neue Perspektiven für moderne Schulen

Neben dem Erfahrungsaustausch werden vor allem Aspekte der Zusammenarbeit besprochen. Hierunter fallen auch die Leistungsbewertung selbst und die Möglichkeiten der Beteiligung außerschulische Partner hieran.

Nachhaltige Schulentwicklung durch Weiterbildung

Am Institut für Erziehungswissenschaften der Philipps-Universität Marburg gibt es zukünftig den neuen Weiterbildungsmaster

Kulturelle Bildung an Schulen!

Er zielt auf die Professionalisierung von Lehrern und Künstlern für nachhaltige Schulentwicklung im kulturellen Bereich an Schulen ab. Der Studiengang dauert zwei Jahren und soll voraussichtlich im Wintersemester 2014/15 erstmanl angeboten werden.

Die Qualifikation findet neben der eigentlichen Unterrichtstätigkeit statt. „Im Kern geht es darum, Lehrende parallel zu ihrer Unterrichtstätigkeit an der Schule dazu anzuregen, selbst wieder künstlerische Erfahrungen zu machen und zugleich mit professionellem Wissen um Schulentwicklung und Projektmanagement zu verknüpfen. Dafür gilt es, die Wirkung von ästhetischen Feldern (Musik, Tanz, Kunst, Theater etc.) auf Lern- und Erfahrungsräume als ein Grundverständnis pädagogischen Handelns an Schulen zu verankern.“ heißte es in der Meldung der ALTANA Kulturstiftung vom 12.06.2012, die den Studiengang fördert.

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