Kooperation entwickeln

  • Wie sollte sich Schule für außerschulische Partner, den Stadtteil und die Kommune öffnen?
  • Welchen Nutzen ziehen die Kooperationspartnerinnen und -partner und vor allem die Kinder und Jugendlichen aus dieser Zusammenarbeit?
  • Welche Rolle kann die Schule bei der Gestaltung von Bildungslandschaften spielen?

Alba macht Schule

Mädchen spielen Basketball

Nach der Schule noch zum Sportverein? Das ist oft nicht leicht, gerade auch für Schüler in Brennpunktkiezen. Das Projekt „Alba macht Schule“ kommt direkt an Berliner Grundschulen – mit großem Erfolg.

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Inklusion inklusive

Ein Bild von vielen bunten Origamis in einem Klassenzimmer

An der Integrierten Gesamtschule Hannover-Linden lernen alle Schüler gemeinsam – ob sie einen sonderpädagogischen Förderbedarf haben oder nicht. Dafür öffnet die Schule ihren Unterricht und verwandelt sich einmal im Jahr in eine Fabrik.

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Drei Gymnasien wurden eine Ganztagsschule

Drei Gymnasien wurden eine Ganztagsschule

Das Greifen-Gymnasium ist ein Ganztagsschule, die durch die Fusion von drei Schulen entstand. Jetzt bleiben die Schülerzahlen konstant und langsam kehrt wieder Ruhe in die Schule ein. Für die Ganztagsangebote ist das Gymnasium 17 Kooperationen eingegangen und auch die eigenen Lehrkräfte rufen neue Projekte ins Leben.

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Schule mit Vielfalt und Jugendbüro

Schule mit Vielfalt

Die Roland zu Bremen Oberschule ist von „oben bis unten“ inklusive Schule. In multiprofessionellen Teams werden geeignete Lernkonzepte „im Gehen“ entwickelt. Erfolgreiches wird nachhaltig verankert. Die Schulorganisation hält sich flexibel und folgt den Ansprüchen von vielfältiger Lernkultur. Außerdem ist das schuleigene Jugendbüro Impulszentrum für Verantwortungslernen.

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Management + Pädagogik der Vielfalt = Inklusive Ganztagsschule

Die Gebhard-Schule in Konstanz ist als Ganztagsschule bereits in die Jahre gekommen. Seit 2000 wird durch ein ausgefeiltes Management der Ganztagsbetrieb zu einem Teamspiel zwischen unterschiedlichen Professionen. Vor allem die Angebote der Ganztagsschule unterstützen eine Pädagogik der Vielfalt und sind ein Grundpfeiler für das Prinzip der Inklusion. Neben einem darauf ausgerichteten Unterricht, unterstützt das Mehr an Ressourcen die Chancengleichheit zwischen Kindern ohne und mit Behinderungen.

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Berufsorientierung = Zukunftsorientierung

In der Schule für das Leben lernen. Das heißt, sich auch auf eine ungewisse Zukunft vorbereiten. In dieser Zukunft werden die Heranwachsenden nach wie vor Berufen nachgehen. Mehr und mehr werden diese aber nicht mehr ein Leben lang und in gleicher Weise ausgeübt werden können. Mit dieser Herausforderung muss man zurechtkommen. Die Heranwachsenden müssen mit einer Flexibilität vertraut werden, die die unterrichtenden Lehrerinnen und Lehrer mancherorts nie erfahren haben. Wie also soll das gelingen?

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Netzwerker mit Herzblut

Ob Sport oder berufsvorbereitende Kurse – aus mehr als 50 Nachmittagskursen können die Schwarzenbeker Schüler wählen. Dafür hat der Koordinator des offenen Ganztagsbetriebs für seine Schule ein großes Netz mit außerschulischer Partnern gesponnen.

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Schüler werden Kursleiter

An der Kieler Theodor-Storm-Schule können die Schüler aus 50 Kursangeboten auswählen. Neben außerschulischen Partnern leiten auch Schüler selbst Kurse und übernehmen so Verantwortung für ihre Schule. Durch das offene Ganztagsangebot hat die Schule ihre Türen weit für den Stadtteil geöffnet und versteht sich als Zentrum einer Bildungslandschaft.

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Projektunterricht erobert die Stundentafel

Bei der Suche nach einer neuen Lernkultur geht es vor allem um zwei Fragen: „Was sollen unsere Schüler lernen?“ und „Wie gelingt das?“ Das Team der Willy-Brandt-Gesamtschule Magdeburg entwickelt eine neue Lernkultur. In Balance zum vermittelnden Lernen soll Projektunterricht dafür sorgen, dass die Schüler überfachliche Kompetenzen entfalten.

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