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Während in Deutschland jahrzehntelang dem Staat die alleinige Verantwortung für die Finanzierung der Bildung zugesprochen wurde, verknappten sich die staatlichen Mittel in den letzten Jahren immer mehr. Diese Entwicklung ist keineswegs nur beklagenswert, sie birgt für schulische Einrichtungen und ihre Kooperationspartner neben neuen Einschnitten durchaus auch neue Chancen. Einerseits brechen …

Ganztägige Bildung ist Alltag in Deutschland. Diskutierte man vor einigen Jahren noch kontrovers über Vor- und Nachteile von Ganztagsschulen, hat inzwischen jede zweite Schule in Deutschland bis in den Nachmittag hinein geöffnet. Seit 2004 hat sich eine Vielzahl von Studien mit der Entwicklung von Ganztagsschulen beschäftigt. Das Institut für Schulentwicklung stellt in der Dokumentation …

Der Begriff der „Bildungslandschaften“ ist aus der aktuellen bildungspolitischen Debatte nicht mehr wegzudenken. Doch was meint er, woher leitet er sich ab? So schillernd wie der Begriff selbst ist die Bildungsgeographie.

Grundlagen guter Schule. Wir haben diesen Titel gewählt, um das Konzept dieses Buches zu verdeutlichen. Schulen werden immer danach streben, ihre Qualität zu verbessern. Das übergreifende Ziel ist klar: die gute Schule. Egal, in welchem Land oder unter welchem „Schulformlabel“ eine Schule arbeitet, es geht immer darum, die Schülerinnen und Schüler auf das Leben und die Arbeitswelt …

Die „Thesen für eine gute Ganztagsschule im Interesse der Kinder“ gehen von den entwicklungsspezifischen Lebensbedürfnissen von Kindern zwischen etwa sechs und 14 Jahren aus. Sie wollen dazu anregen, die Kinderperspektive einzunehmen. Sie stellen die Rechte des Kindes auf gesunde körperliche, geistige, soziale und emotionale Entwicklung, auf lernende Einführung in die Welt des Wissens und Könnens …

Vielleicht fehlt uns an manchen Stellen der Mut oder vielleicht fehlen auch die richtigen Vorgehensweisen und Instrumente. Mit diesem Arbeitsheft möchten wir Ihnen von beidem etwas geben. Übernehmen Sie Verantwortung, mischen Sie sich ein, verändern Sie Dinge, die aus Ihrer Sicht besser oder anders laufen sollten. Haben Sie den Mut mitzuarbeiten, ja - an manchen Stellen auch mal unbequem zu sein …

Die vorliegende Broschüre soll am Beispiel der Goethe-Mittelschule Wilthen die einzelnen Schritte eines umfassenden Schulentwicklungsprozesses nachzeichnen. Die Mittelschule beteiligte sich von 2002 bis 2007 am BLK-Modellversuch „Demokratie lernen und leben“. Durch die Teilnahme am Modellversuch konnten drei Entwicklungsziele umgesetzt werden: der Aufbau einer Streitschlichterkultur, die …

Immer mehr Kommunen in Schleswig-Holstein machen sich auf den Weg, die vorhandenen Bildungsangebote ihrer Region aufeinander abzustimmen und eine kommunale Gesamtstrategie für Bildung zu entwickeln. Sie wollen optimale Bedingungen dafür schaffen, dass Kinder und Jugendliche gut und gesund aufwachsen und bestmöglich gefördert werden. Die Vorliegende Broschrüre gibt Anregungen aus der Praxis für die …

Die (an sich erfreuliche) Verbreitung der Projektwochen zeigt aber auch ganz klar: Die traditionelle Halbtagsschule bietet außerordentlich schlechte Rahmenbedingungen für das Arbeiten und Lernen in Projekten, ja sie unterbindet geradezu ein forschendes, aktives, erfahrungsorientiertes Lernen: Enger Stundenplan, 45-Minuten-Takt, rigide Verkettung von Fach, Lerngruppe und Fachlehrer, auf den …

Vielerorts wurde die Entwicklung von Ganztagsschulen von außerschulischen Partnern aus der kulturellen Bildung zunächst als bedrohlich wahrgenommen. Es bestand die Befürchtung, dass das kulturelle Engagement von Schülern jenseits des verlängerten Schultages zurückgehen könnte. Die Arbeit im Themenatelier hat gezeigt, dass diese Angst unbegründet ist und stattdessen die Möglichkeiten für alle …