Material

Download Gemeinsames Lernen - Individuelle Förderung (24,3 KB) Weblink Learn:Line NRW (externer Link) Wie lassen sich Vielfalt und Gemeinsamkeit vereinbaren? Allen Schülerinnen und Schülern steht die Chance am gemeinsamen Inhalt zu. Das gilt gleichermaßen für behinderte wie nichtbehinderte Kinder

Download Jugendarbeit im Ganztag der Sek.1-Schule - eine Arbeitshilfe für die Jugendarbeit (760 KB) Die Arbeitshilfe stellt sich den Fragen: Wie kommt Jugendarbeit in die Schule? Wie werden Projektideen umgesetzt, und welche Rahmenbedingung gibt es? Praxis-Material, Kooperationserfahrungen sowie Adressen und Links regen darüber hinaus zur Jugendarbeit an

Download Kind-Umfeld-Analyse als Werkzeug für die Unterrichtsplanung (145 KB) Das Ziel der Kind-Umfeld-Analyse ist es nicht, das Kind zu „therapieren“, sondern sein Umfeld so zu verbessern, dass es sich nach seinen Bedürfnissen entwickeln kann. Dabei sorgt Förderdiagnostik in der Unterrichtsplanung für individuelle Lernvoraussetzung

Weblink Familienhandbuch (externer Link) Welche Beteiligungsformen gibt es für Kinder? Wie sehen die gesetzlichen Rahmenbedingungen aus? Oft fehlt zur Kinderbeteiligung nur das nötige Know-how. Hier setzt der Artikel aus dem Familienhandbuch an, bietet kompakte Informationen sowie Hinweise und Links

Download Partizipation in Schule uns Unterricht (54 KB) Untersuchungen an Schulen zeigen, dass die Interessen der Schülerinnen und Schüler an Schulentscheidungen nicht genügend berücksichtigt werden. Durch den Ausschluss von der Unterrichtsgestaltung verliert Eigenbeteiligung mit zunehmendem Alter an Bedeutung

Download Innere Differenzierung (19 KB) Schülerinnen und Schüler einer Klasse haben sehr unterschiedliche Lernvoraussetzungen. Um dieser Vielfalt gerecht werden zu können, muss der Unterricht auf die individuellen Lernbedürfnisse und -fähigkeiten zugeschnitten sein. Was innere Differenzierung ist und wie sie umgesetzt wird, steht in diesem Artikel

Download Teilnehmende Beobachtung im Zwei-Lehrer-System (59 KB) Die Lernzugangsweisen der Schülerinnen und Schüler zu verstehen ist notwendige Voraussetzung für eine effektive Förderung. Lehrkräfte können als Beobachter von Lernsituationen Erkenntnisse gewinnen, die es ihnen ermöglichen, die Förderplanung individuellen Voraussetzungen anzupassen

Download Inhalt und Übersicht (373 KB) Das Handbuch enthält eine Fülle geeigneter Anregungen, Hinweise und Vorlagen zur praktischen Schuljugendarbeit. Über die folgende Seite sind die einzelnen Kapitel des Handbuchs als Download zugänglich

Download Verantwortung tragen- Verantwortung teilen (785 KB) Wie Nicht-EU-Staaten in Europa Jugendbeteiligung sehen und welche eigenen Ideen und Meinungen sie dazu äußern, beschreibt der Bericht der Schweizer Eidgenössischen Kommission für Jugendfragen zur Partizipation von Kindern und Jugendlichen unter dem Titel „Verantwortung tragen – Verantwortung teilen“

Download DKJS Schülerclub Broschüre Band I (1,51 MB) Download DKJS Schülerclub Broschüre Band II (561 KB) Download Schülerclub-Plakat (748 KB) Download Abschlussbericht Modellversuch in Brandenburg (1 MB) Schülerclubs sind Orte gelebter Mitwirkung an der Schule, in denen Eigentinitiative und Verantwortungsübernahme als demokratische Grundwerte Verwirklichung finden. Sie finden hier verschiedene …