Lernorganisation

Gestaltung von Hausaufgaben und individuellen Lernzeiten

Schüler liest ein Lehrbuch

Hausaufgaben wandeln sich in Schulaufgaben und/oder zu individuellen Lernzeiten. Räumlich verlagern sie sich aus dem familiären Umfeld in den Hort oder die Schule, je nach Art der Ganztagsbetreuung und der Hausaufgabenkultur der jeweiligen Schule. Hieraus ergeben sich neue Gestaltungsspielräume.

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Familienthema Hausaufgaben

Handbeschriebenes liniiertes Papier liegt auf einem Holztisch

Hausaufgaben führen oft zu Konflikten in der Familie. Welche Möglichkeiten gibt es, diese Auseinandersetzungen zu vermeiden und welchen Beitrag können Ganztagsschulen dazu leisten? Denn auch Ganztagsschulen schaffen Hausaufgaben oft nicht vollständig ab. Vielmehr bilden sie - etwa in Form von individuellen Lernzeiten - ein Kernelement des Schulalltags.

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Ganztagsschule als Lebens- und Lernwelt

Mitbestimmung schafft Identifikation .... und neue Lernwelten

Lernetagen für jahrgangsgemischte Gruppen, Kunst-und Handwerksatelier, Forscherlabor und Meditationsraum sind einige der neuen Räume an der Hannah-Höch-Grundschule, einer gebundenen Ganztagsschule in Berlin.

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Altersmischung an der Grundschule Berg Fidel

Schülerinnen und Schüler im Unterricht

Auch wenn die Eine oder der Andere noch in der "Verschiedenheit der Köpfe" (Johann Friedrich Herbart) das größte Hemmnis schulischer Bildung ausmacht, sehen immer mehr Schulen heute dort eher ein Entwicklungspotenzial: Unterschiede können zu einem Mehr an gegenseitiger Unterstützung in den individuellen Bildungsprozessen führen.

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Lernen mit digitalem Begleiter

Jugendliche im Unterricht mit Tablet-Computern

Die Zukunft gehört den digitalen Medien. Man mag es begrüßen oder nicht: Neue Medien und der Umgang mit ihnen werden im Berufsalltag heutiger Abiturientinnen und Abiturienten eine Schlüsselposition einnehmen. Was bedeutet das für den Unterricht heute?

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Unterricht in einer Ganztagsschule nach Maß

Zwei Schülerinnen in der Schule. Sie sitzen vor einem Computer

Die Albert-Schweitzer-Schule in Langen hat als Grundschule den Tag so rhythmisiert, dass vor allem soziale Erfahrungen und selbstbestimmtes Lernen seinen Platz finden. Der Schulaltag ermöglicht ein ausgewogenes Verhältnis von Anleitung und Selbständigkeit.

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Stundenplan einer Ganztagsschule

Die Realschule Lahnstein führte 2008 ein offenes Ganztagsangebot für alle Jahrgänge ein, seit 2009 existiert auch eine gebundene Ganztagsschulklasse, deren Stundenplan bereits mit Unterrichts-, Lern- und Freizeiten sowie eine betreuten Mittagspause rhythmisiert ist. Beschreibung:

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Lernen reflektieren – Reflektieren lernen

Lernen reflektieren – Reflektieren lernen

Wann lerne ich? Mit welchen Schritten komme ich zu einem Lernerfolg? Mit Hilfe dieser und ähnlicher Fragen können Schülerinnen und Schüler ihr Lernen reflektieren. Dabei sollten die  Lernenden ihr eigenes Tun durchschauen. Das ist der erste Schritt eines erfolgreichen Lernprozesses. Beschreibung:

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Rhythmus auf Zeit

Ein Schüler sitzt im Klassenraum. Vor ihm liegt ein halber blauer Ball.

An der bernsteinSchule Ribnitz-Damgarten (Mecklenburg-Vorpommern) können Kinder das Forschen lernen, z.B. in den werden die sogenannten „Forscherwochen“. Das heißt für alle Kinder Forschungspläne zu schmieden, die Laptops zu nutzen, Ergebnisse im Weblog zu präsentieren und die Forschungen zu dokumentieren.

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Lernen im Fokus der Kompetenzorientierung

Ein Schüler malt im Unterricht

Lange Zeit galt der „imaginäre Durchschnittsschüler” als Orientierung für pädagogisches Handeln. Gegenwärtig wird immer mehr in den Blick genommen, wie in einem kompetenzorientierten Unterricht sowohl die Talente und Interessen des Einzelnen gefördert als auch auf deren individuellen Bedürfnisse eingegangen werden kann.

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