Felder des Lernens

Das Material bietet ein Kompetenzraster für Lernerfolge in Bezug auf selbstständige Handlungsfähigkeit. Unter der Überschrift „Selbstkompetenz“ unterstreicht das Raster unterschiedliche Entfaltungsstufen. Darauf Bezug zu nehmen, lohnt sich vor allem für die Schülerinnen und Schüler. Wenn neben fachlichen Leistungen auch soziale und individuelle Lernerträge beschrieben werden, verändert sich auch die Einstellung für das selbstständige Lernen. Autoren:  Institut Beatenberg (Schweiz)

Selbständiges und damit indivualisiertes Lernen entfaltet Lernkompetenzen. Diese können durch eine Fachzensur nicht dargestellt werden. Dennoch sollten die Lernerträge nicht unbenannt bleiben. Mithilfe eines Kompetenzrasters wird das in einfacher Weise umöglich. Das Raster unterstützt die Beschreibung von Lernerträgen, die in einer Zensur nicht zu beschreiben wären.

Alle Kinder wollen lernen, aber jedes Kind lernt anders. Schule muss sich auf die unterschiedlichen Lernvoraussetzungen, Interessen und Potenziale jeder einzelnen Schülerin und jedes einzelnen Schülers einstellen. Die Zusammenarbeit mit Partnern, die außerhalb der Schule Zugang zu Kindern und Jugendlichen haben, kann dabei helfen. Es gibt viele erfolgreiche Wege, wie Schüler gemeinsam mit Partner individuell gefördert werden können.

Der Auseinandersetzung mit Kunst und Kultur kommt angesichts einer zunehmenden Ästhetisierung aller Lebensbereiche zentrale Bedeutung bei allen Bildungsbemühungen zu. Sie ermöglicht die Vermittlung zentraler, für eine umfassende Persönlichkeitsbildung ebenso wie für berufliche Qualifikationen notwendiger Kompetenzen. „Kultur.Forscher!“ tritt den Beweis an, dass Schule auch heute noch in der Lage ist, als Erzieher selbständiger, mündiger, kritischer, kreativer Menschen aufzutreten, die bereit und fähig sind, ihre ganze Persönlichkeit einzubringen.