Partizipation


Gezieltes Feedback zur Qualität von pädagogischer Praxis

Zwei Mädchen hängen an einem Baumstamm eines Spielplatzes

Für die schulische und unterrichtliche Entwicklung ist die Reflexion der eigenen Praxis eine unabdingbare Voraussetzung. Die Einbeziehung anderer Sichtweisen eröffnet dabei nicht selten neue Möglichkeiten des Handelns.

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"Statt Schule – im Leben lernen"

Schüler graben um

Was lässt sich aus den Erfahrungen der Montessori-Oberschule Potsdam und der Heinrich-von-Stephan Oberschule Berlin für die Ganztagsschule lernen? In vielen Tagebüchern sind Erfahrungen aufgezeichnet, die aus dem außergewöhnlichem Projekt "Statt Schule – im Leben lernen" stammen.

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Jugendliche in der Ganztagsschule

http://www.ganztaegig-lernen.de/Thema%20des%20MonatsJugendliche in der Ganztagsschule

Viele Jugendliche beschreiben Schule als Ort der Langeweile und Frustration, für andere ist es der Ort, an dem sie Herausforderungen bewältigen. Für alle ist die Ganztagschule der Ort, an dem sie sich mit Gleichaltrigen und Freunden treffen.

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Elternschule - Ganztagsschule

Die Entwicklung einer demokratischen, friedlichen, lust- und freudvollen Schulkultur kann nur gelingen, wenn die Dreiecksbeziehung zwischen Kindern, Eltern und professionellen Pädagogen ernst genommen und aktiv gestaltet wird. Kinder, die erleben, dass ihre Wünsche und Meinungen in der Schule ernst genommen werden, können sich mit dieser Schule identifizieren und werden gern und motiviert dorthin kommen.

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Unterstützung für Eltern in der Ganztagsschule

Unterstützung für Eltern in der Ganztagsschule

Kinder, Eltern und Lehrer müssen kommunizieren damit sie sich verstehen können, eine Voraussetzung um eine möglichst gute Arbeit für unsere Kinder zu gewährleisten. In dem zur Verfügung stehendem Rahmen versuchen wir so gut wie möglich dazu beizutragen. Das Motto ist „Mitmachen ist Demokratie“. Wir wünschen uns einen Dialog zwischen allen Beteiligten, damit Denkanstöße und Meinungen in den Gestaltungsprozess einfließen können.

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Praxis Ganztagsschule: Elternarbeit

Praxis Ganztagsschule: Elternarbeit

Noch immer haben viele Eltern Hemmungen, mit der Schulen einen guten Kontakt zu pflegen. Das Bild der "geschlossenen Gemeinschaft" ist noch in großen Teilen in der Elternschaft verankert. Mit dieser Feststellung leitet der Elternrat der Freiher-Spiegel-Schule in Halberstadt sein Konzept ein und weißt in diesem auf Bedingungen und Möglichkeiten einer fruchtbaren Kooperation hin.

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Einbeziehung der Eltern in die Ganztagsschule

Möglichkeiten der Einbeziehung der Eltern im Rahmen der Ganztagsschule

Es gibt vielfältige Methoden und Formen der Beteiligung von Eltern. Die Serviceagentur Saarland unterstützt Ganztagsschulen bei der Entwicklung von Elternarbeit und hat hierzu geeignete Strategien zusammengefasst.

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Standards für Elternarbeit in der Ganztagsschule

Schüler gehen die Treppe hoch

Eine gute Zusammenarbeit zwischen der Schule und den Erziehungsberechtigten wirkt sich positiv auf das Schulklima aus und kann zum Schulerfolg von Kindern und Jugendlichen beitragen. Standards zur Elternpartizipation helfen bei der Qualitätssicherung.

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Praxishilfe für die Elternarbeit in der Ganztagsschule

Kinder arbeiten zusammen mit Eltern im Unterricht

Elternbeteiligung bedeutet die aktive Teilhabe von Eltern an schulischen Prozessen und das aktive Mitgestalten von Schul- und Unterrichtsentwicklung. Wie viel und wie erfolgreich sich Eltern in der Schule engagieren und an der Schulentwicklung aktiv mitwirken können, ist nicht nur von den gesetzlichen Möglichkeiten abhängig, sondern auch von den persönlichen Fähig- und Fertigkeiten der Eltern.

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Eltern bei der Entwicklung der Ganztagsschule beteiligen

Schüler mit Lehrerin im Unterricht

Warum ist es wichtig, Schüler und Eltern bei der Arbeit am und mit dem Schulprogramm einzubeziehen? Die aktuelle Debatte um die Entwicklung der Einzelschule ist eng verbunden mit der Forderung nach Beteiligungs- und Mitwirkungsmöglichkeiten von Lehrkräften, Schülern und Eltern. Partizipation an der Schulprogrammarbeit sollte daher ein gewichtiges Qualitätskriterium sein

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