Gesunde Schule


Schöne Ganztagsschule

Eine Klassenraum-Wand mit gemalten Portraits von Schülerinnen und Schülern

Rückzug, Entspannung, Freiraum – Schülerinnen und Schüler stellen ganz besondere Ansprüche an ihre schulische Umgebung. Um Räume auf die Schülerbedürfnisse anzupassen, müssen Kinder und Jugendliche an der Gestaltung beteiligt werden.

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"Statt Schule – im Leben lernen"

Schüler graben um

Was lässt sich aus den Erfahrungen der Montessori-Oberschule Potsdam und der Heinrich-von-Stephan Oberschule Berlin für die Ganztagsschule lernen? In vielen Tagebüchern sind Erfahrungen aufgezeichnet, die aus dem außergewöhnlichem Projekt "Statt Schule – im Leben lernen" stammen.

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Jugendliche in der Ganztagsschule

http://www.ganztaegig-lernen.de/Thema%20des%20MonatsJugendliche in der Ganztagsschule

Viele Jugendliche beschreiben Schule als Ort der Langeweile und Frustration, für andere ist es der Ort, an dem sie Herausforderungen bewältigen. Für alle ist die Ganztagschule der Ort, an dem sie sich mit Gleichaltrigen und Freunden treffen.

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Kindeswohlgefährdung professionell begegnen

Plakat Fußstapfen und "You never walk alone!"

Was können pädagogische Fachkräfte, Lehrerinnen und Lehrer tun, wenn sie das Kindeswohl einer Schülerin oder eines Schüler gefährdet sehen? Die „Arbeitshilfe zur Umsetzung des Kinderschutzes in der Schule – Empfehlungen für Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte“ bietet hier Orientierung.

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Schulentwicklungspreis Gute gesunde Schule

Grafik Qualitätsbereiche des Schulentwicklungspreises

„Nur wenn Gesundheitsförderung in allen relevanten Dimensionen schulischen Lebens stattfindet, entsteht Schulqualität – wie auch umgekehrt Schulqualität eine unverzichtbare Voraussetzung für wirksame Gesundheitsförderung ist“, so begründet die Unfallkasse Nordrhein-Westfalen ihre Initiative für den Schulentwicklungspreis Gute gesunde Schule. Orientiert an den Qualitätsbereichen des Preises, stellt sie eine Vielfalt von Arbeitshilfen und Weblinks zur Verfügung.

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Große Ohren für kleine Leute!

Große Ohren für kleine Leute!

Schulen dürfen sich im Bereich der Gesundheit nicht nur auf reine Wissensvermittlung beschränken, sondern sie müssen Kindern ermöglichen, gesundheitsförderliches Verhalten selbst zu erfahren, zu erproben und einzuüben. Diese Forderung leitet sich aus den Ergebnissen der Elefanten-Kindergesundheitsstudie ab.

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"Psychische Probleme" als Thema im Unterricht

Schülerinnen spielen auf dem Schulhof

Wie kann die Ganztagsschule Schülerinnen und Schülern, die von psychischen Problemen betroffen sind, den nötigen Halt geben und sie stärken? Und wie kann das Thema im Unterricht aufgegriffen werden?

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Impulse für Qualität – Ganztagsschule und Gesundheit

Das Material "Impulse für Qualität - Handreichung zur Kooperativen Qualitätsentwicklung an Ganztagsschulen in Schleswig-Holstein" unterstützt über zahlreiche Checklisten die Standortbestimmung und die Weiterentwicklung einer Ganztagsschule – auch in Bezug auf das Thema Gesundheitsförderung.

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Bewegter Unterricht

Kinder laufen auf dem Sportplatz

Ganztagsschule bedeutet im Kern, die Qualität von Unterricht zu verändern und im Verlauf des Tages einen Wechsel von Anspannung und Entspannung zu ermöglichen. Das bestätigt auch die Nach einer Analyse von vorliegenden Untersuchungen im Rahmen der „Deutsche Kinder- und Jugendsportstudie“ und empfiehlt Schulen vielfältige Bewegungsmöglichkeiten zu schaffen.

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Gesundheitsbezogene Chancengleichheit

Kinder auf dem Sportplatz

Eine ungünstige soziale Position in Verbindung mit Benachteiligung beeinträchtigt die körperliche und psychische Gesundheit der Betroffenen. Kinder und Jugendliche aus belasteten sozialen Milieus sind von gesundheitlichen Risikofaktoren betroffen. Ganztagsschulen bieten den Rahmen und die Ressourcen, hier für einen Ausgleich zu sorgen. Allerdings bedarf es dafür nachhaltiger Strategien auf allen Ebenen von Schule.

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