Warum Ganztagsschule?

Fernsehen ist auch im Internetzeitalter nicht „out“

Jugendliche arbeiten gemeinsam an Laptops

Soziale Netzwerke wie schülerVZ oder Facebook sind mittlerweile ein fester Bestandteil der Lebenswelt von Jugendlichen. Über vier Fünftel der über 14-Jährigen haben bei der Befragung für die Studie „Jugend, Information, (Multi-) Media 2011“ angegeben, regelmäßig in Online-Communities aktiv zu sein. Die JIM-Studie untersucht jährlich den Medienumgang 12- bis 19-Jähriger in Deutschland. Autoren:  Lena Ebert, Sabine Feierabend, Ulrike Karg, Thomas Rathgeb Beschreibung:

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Konsequente Rhythmisierung

Schülerinnen und Schüler der Grundschule Gießen-West

Die Ganztagsschule Gießen-West ist Vorreiter in der Entwicklung von Ganztagsschule in Hessen. Die Schule strebt eine qualitativ hochwertige und zukunftsweisende Bildung und Erziehung. Dabei setzt sie auf enge Bindungen und Beziehungen - von Schülern, Lehrkräften und allen anderen pädagogischen Mitarbeitern.

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Jenseits überholter Lernformen

Regelschule Winzerla

Schüler mit und ohne sonderpädagogischem Förderbedarf lernen an der Regelschule Winzerla gemeinsam. Die Lehrkräfte wollen mit differenzierten Lernformen alle Schüler gleich gut fördern. In der Lernzeit entscheiden die Schüler selbst, welche Aufgaben des Wochenplans sie lösen.

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Gebundene Ganztagsschule – Ansätze zur Gestaltung

Gebundene Ganztagsschulen unterscheiden sich von offenen dadurch, dass sie für die Schu¨ler/innen verpflichtend sind. Nach KMK-Definition handelt es sich um solche Schulen, bei denen ein verbindliches ganztägiges Angebot an mindestens drei Tagen mit mindestens sieben Zeitstunden besteht, die eine Mittagsversorgung an allen Tagen des Ganztagsbetriebs haben und bei denen außerunterrichtliche Angebote und Unterricht in einem konzeptionellen Zusammenhang stehen.

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Die Reduktion von Bildung auf Schule

Im Rahmen der Tagung „Bildungslandschaften und regionale Bildungsentwicklung" am 3. Februar in der Fachhochschule Koblenz erläutert Prof. Dr. Jürgen Oelkers in seinem Vortrag die Bedeutung von Bildungslandschaften und zeigt die Entwicklungsperspektive eines kohärenten Bildungssystems auf.

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Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG) 2005

Die StEG soll dazu dienen, wichtige Erkenntnisse über Organisation und Wirkung von Ganztagsschulen in Deutschland zu gewinnen. Um die Ausgangslage und die Arbeit an Ganztagsschulen umfassend darstellen zu können, werden in der StEG die Perspektiven aller an Ganztagsschule beteiligten Personengruppen in die Untersuchung einbezogen.

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PISA-Studie 2010

Der PISA-Schock blieb diesmal aus, die deutschen Fünfzehnjährigen konnten im internationalen Vergleich aufholen. Dies ist zum großen Teil auf die Verbesserung der leistungsschwachen Schülerinnen und Schüler zurückzuführen. Eine Rolle spielen auch verbesserte Bildungsangebote wie der Ausbau von Ganztagsschulen.

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StEG-Studie - Ganztagsschulen machen Sinn

StEG - steht für Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen. Die Ergebnisse dieser Studie begründen den Vormarsch der Ganztagsschule. Mit deren Entwicklung werden Familien entlastet und Heranwachsende vor allem im Sozialverhalten gefördert. Die Ergebnisse der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG) 2005 bis 2010 wurden vom verantwortlichen Wissenschaftskonsortium der Öffentlichkeit präsentiert.

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Von „Hier“ nach „Dort“

Das tradierte Halbtagsschulwesen steht auf dem Prüfstand. Die Qualitätsdiskussion über Schule und Unterricht macht diese, aber auch das selektierende Schulsystem in unserem Lande für das schlechte Abschneiden bei PISA und TIMSS mit verantwortlich. Die Kultusministerkonferenz hat sieben Handlungsfelder erschlossen, an denen sich Schulentwicklung orientieren kann und soll.

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Die besondere Qualität von Ganztagsschulen

Gemäss dem PISA-Ranking sind die besten Bildungssysteme Ganztagsschulen oder ganztägige Kombinationen aus Schul- und Betreuungsangeboten. Aber die schlechtesten Systeme sind auch Ganztagsschulen. In dieser formalen Hinsicht besteht zwischen Schweden und Chile kein Unterschied, der sich erst zeigt, wenn die Qualität betrachtet wird.

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